当下，越来越多的家长重视孩子的早期教育问题，大家都不希望孩子输在起跑线上。那么，什么是幼儿早期教育？在0-3岁之间，根据不同的年龄段，早教的重点和采取的方式各有何不同？家长们会陷入哪些早教误区？
什么是幼儿早教
所谓幼儿早教，是指人在婴幼儿幼儿时期接受的早期教育。幼儿早教强调将幼儿体能、智能、心理能力三种能力的塑造结合起来，其追求的目标可以归纳为：安全感、坚定的意志、对目标的追求、注意力、记忆力、思维方式、平衡与协调、力量、速度。
0-6个月幼儿早教
这个阶段的早期教育，在满足其最基本的生存需求的基础上，要充分的给予他安全感和归属感。
1.首先，家长需要通过观察小宝贝的动作行为，来了解小宝贝的需求以及他们想要表达的意愿，通过小宝贝的外在表现去探究规律。
2.其次，家长要注重小宝贝生活习惯和生活规律的养成。
3.再次，在外界环境发生某种变化，如家长需要短时间离开时，需要给小宝贝语言和动作的抚慰。
4.最后，父亲在早期中的地位和作用不可以被忽视。长期以来，不少小宝贝的早期教育是主要依靠母亲来完成。对于小宝贝，尤其是男孩来说，这一点很不利，会导致小宝贝长大后懦弱缺乏勇气。所以，小宝贝的父亲也是要积极参与到育儿中来。
3岁幼儿早教方法
· 早教方法
主要依靠游戏、儿歌、书籍等来完成对小宝贝的教育。
1.游戏
（1）广播电台
玩法：家庭成员均可扮演一部电台。由宝爸或宝妈拨打这部电台，一旦接通电话，电话将唱歌或播音。角色可混换进行。
益处：通过该游戏培养小宝贝语言表达能力和端庄大方的仪态。
（2）传电报
玩法：成人将小宝贝讲述一段较为简短的内容，比如一个很短的故事。要小宝贝向第三个人复述，或片刻之后，再向成人复述。
益处：这是对小宝贝的记忆水平和语言能力的考验与锻炼。
2.儿歌
教育小宝贝加强自我保护意识的，如《小红帽》、《小兔乖乖》等；培养合作意识的《三个和尚》；培养小宝贝热爱祖国、家乡意识的《我们的田野》等等。
3.书籍
如《薇薇的粉红色》，告诉小宝贝们想要得到自己想要的东西需要坚持不懈的努力。再如《了不起的小红鸟》，让小宝贝明白不能放大别人的缺点，若是自己被轻视也不应该放弃。
· 早教重点
这个阶段教育的重点在于：
1.基本技能：教会他大约10个的英语单词，简单的唐诗，数几十甚至100以内的数字等。
2.因材施教：这时期小宝贝已经有了的兴趣爱好，性格差异也开始显现出来。家长就需要因材施教，发挥出小宝贝自身的天赋和特长。
3.亲子交流：家长和小宝贝说话，对他提出的问题作明确认真回复，不但可建立起与小宝贝的沟通交流，也锻炼了小宝贝与他人交流的能力，有助于智力发育。
4.区域意识：告诉小宝贝我们在哪个国家和哪座城市等等，培养他的空间观念和区域意识。
幼儿早教的误区
1.过高的目标
过分强调不能输在起跑线上，给小宝贝的要求过高过严，小宝贝往往不堪重负。其实人生的起跑线和转折点很多，开始跑的快的，今后发展的前景未必就好。
2.视小宝贝为“神童”
事实上，除了少数天才外，大多分小宝贝的智商水准多在伯仲之间，不存在谁比谁聪明多少。非要把培养成为所谓“神童”不现实。
3.严苛的要求
小宝贝不可能有成人那样成熟的心智和健全的思维。用成人的标准去衡量小宝贝的所作所为，难免给他造成巨大压力，可使他今后生活常有失败感和挫折感，从而对人生缺乏信心。
4.“填鸭式”的知识灌输
某些家长没有认识到幼儿身心发展的特殊性，把早教简单的变成了学习科学文化知识，使小宝贝丧失了玩耍嬉戏的权利，其天性过早被扼杀。
5.家庭教育的缺位
父母是小宝贝的第一任教师，言传身教，塑造下一代的品德、性格、思维方式、生活习惯等等。早期教育中，父母起到他人不可替代的巨大作用。
6.早教等于学习
其实早教最主要的是发展语言、情感、知觉感官等能力，并且诱导小宝贝愉悦的接受这些技能。相反，学习识字、背诗等并不是小宝贝智商与能力的真正体现。
7.单一的接受母语
其实只要有良好的语言环境，婴幼儿接受母语以外的其他语言没有问题。
8.早教机构大同小异
虽然国内的早教机构不少都强调使用外籍教师和双语教材，但师资力量、课程设置、教学理念等方面多有差异。
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